الأنشطة التربوية
9-12 سنة
يحدد بعض أولوياته في واقع حياته
30 دقيقة
9-12 سنة
يطبق مهارة تحديد الأولويات ضمن عدة مهارات أخرى من مهارات التفكير
30 دقيقة
9-12 سنة
يلخص ما تعلمه في الخطة التدريبية
15 دقيقة
9-12 سنة
يستخدم معايير تحديد الأولويات في مواقف عملية
45 دقيقة
9-12 سنة
يستخدم معايير تحديد الأولويات في مواقف عملية
15 دقيقة
يستخدم مصفوفة الأولويات في تحديد الأولويات يعدد أبرز معايير تحديد الأولويات
30 دقيقة
9-12 سنة
يلخص ما تعلمه في الخطة التدريبية
15 دقيقة
9-12 سنة
يستشعر أهمية تحديد وترتيب الأولويات في حياته
15 دقيقة
يستشعر أهمية تحديد وترتيب الأولويات في حياته
30 دقيقة
9-12 سنة
يستشعر أهمية تحديد وترتيب الأولويات في حياته
30 دقيقة
9-12 سنة
يوضح مفهوم تحديد الأولويات
30 دقيقة
يلخص ما تم تعلمه في الخطة التدريبية
15 دقيقة
9-12 سنة
يطبِّق أداة لتنظيم أوقاته والاستفادة منها بشكل صحيح.
30 دقيقة
9-12 سنة
يقيِّم موقفه الفعلي من تطبيق قيمة النظام والترتيب
30 دقيقة
يعدِّد المجالات الشخصية التي يمكن تطبيق قيمة النظام من خلالها.
30 دقيقة
9-12 سنة
يستنبط خطورة إهمال النظام والترتيب في أموره الشخصية.
30 دقيقة
9-12 سنة
يستنبط خطورة إهمال النظام والترتيب في أموره الشخصية.
30 دقيقة
يربط بين قيمة النظام في حياة الإنسان وحياة المخلوقات الأخرى.
30 دقيقة
9-12 سنة
يستشعر أهمية النظام في الكون والحياة.
30 دقيقة
9-12 سنة
يقدر أهمية النظام في الكون والحياة.
30 دقيقة
9-12 سنة
يتعرف على زملائه بطريقة تناسب قيمة "النظام"
30 دقيقة
9-12 سنة
- يلخص نتائج التعلم من الجزء الثالث من الخطة التدريبية. - يعبر بإيجابية عن إنجازات التعلم من الجزء الثالث في الخطة
15 دقيقة
9-12 سنة
يطبق الإنجاز عمليًّا مع زملائه
30 دقيقة
9-12 سنة
يطبق الإنجاز عمليًّا مع زملائه
30 دقيقة
9-12 سنة
يستنتج عوائق الإنجاز
30 دقيقة
9-12 سنة
- يلخص نتائج التعلم من الجزء الثاني من الخطة التدريبية - يعبر بإيجابية عن إنجازات التعلم من الجزء الثاني من الخطة التدريبية
15 دقيقة
9-12 سنة
يستشعر أهمية المثابرة في تحقيق الإنجاز
30 دقيقة
9-12 سنة
- يعدد أهم ميادين الإنجاز يضرب أمثلة على ميادين الإنجاز
30 دقيقة
يربط بين المفاهيم المتعلقة بالإنجاز
30 دقيقة
9-12 سنة
- يلخص نتائج التعلم من أنشطة اليوم الأول - يعبر بإيجابية عن إنجازات التعلم من الجزء الأول من الخطة التدريبية
15 دقيقة
9-12 سنة
يعدد المشارك بعض إنجازات الحضارة الإسلامية
30 دقيقة
9-12 سنة
يستشعر المشارك أهمية الإنجاز في حياته العامة والخاصة
30 دقيقة
9-12 سنة
يوضح المشارك معنى الإنجاز
15 دقيقة
9-12 سنة
يوضح المراد بقيمة المسؤولية
30 دقيقة
يلخص ما تعلمه في الخطة التدريبية
15 دقيقة
يمارس قيمة المسؤولية في المواقف الحياتية.
30 دقيقة
يوضح الطرق المؤدية إلى المسؤولية
30 دقيقة
9-12 سنة
يذكر أدوار المسؤولية لبعض النماذج والقدوات.
30 دقيقة
يعدد بعض المجالات التي يمكنه تطبيق قيمة المسؤولية من خلالها
30 دقيقة
يلخص ما تعلمه في الخطة التدريبية
15 دقيقة
9-12 سنة
يعبر عن قيمة المسؤولية برسم فني
30 دقيقة
9-12 سنة
يستشعر أهمية المسؤولية في الحياة
30 دقيقة
- تلخيص ما تعلمه المشاركون في الخطة التدريبية - ختام الخطة التدريبية بمشاعر إيجابية حول ما تم تناوله فيها من معارف ومهارات وقيم
15 دقيقة
9-12 سنة
يطبق المشارك مهارة التخطيط في مواقف حياتية مختلفة.
30 دقيقة
9-12 سنة
يقارن بين الأهداف الجيدة وغير الجيدة. يعد خطة مهام أسبوعية من واقع احتياجه.
45 دقيقة
9-12 سنة
يحدد المشارك أسئلة التخطيط
30 دقيقة
9-12 سنة
يقدر أهمية ممارسة التخطيط في حياته الشخصية.
30 دقيقة
أن يبين المشارك المراد بالتخطيط
45 دقيقة
9-12 سنة
يلخص المشارك نتائج التعلم من الخطة التدريبية الثالثة
15 دقيقة
9-12 سنة
يعزز قيمة العطاء لدى زملائه من خلال العرض المسرحي
30 دقيقة